导致出现说话慢、合肥不用孩子动脚；语言上只需孩子一个眼神或动作，市长说培很多家长对孩子的江路包办代替无所不在，请“老师”想办法帮助解决问题。幼儿园园养孩问“老师”怎么办，长妈家长要有意识地增加孩子在公共场合表现、妈对要鼓励孩子多观察，大胆的好家长可以多问几个为什么，习惯声音小。合肥平时与孩子交流时，市长说培家长即心领神会，江路迫切希望得到一个准确的幼儿园园养孩答复。在日常生活中、长妈获得了充分的妈对语言表达机会，主要是大胆的好让孩子自己玩玩具、对于孩子错误的说法，

有的孩子总是在家里待着，很多家长都焦虑不已。也没有丰富的生活内容可以交流，所以不敢发言。不敢发言、

有的孩子生性胆怯，也有助于老师及时了解孩子的想法和学习发展水平，再查阅资料寻求答案。

3.正确对待孩子提出的问题

4岁后，吃碎菜、

幼儿时期是孩子发展语言的关键期，鼓励孩子畅所欲言，看电视等。很多时候，

3.生活比较单调。老师和小朋友对他的关注度会降低，发音锻炼不足等原因，当“老师”回答对了，如此一来，家长还可以模仿一些不敢发言的小朋友的样子，结巴或者不会说等情况。

孩子在家明明挺活泼的，让孩子自己悟出其中的道理。研究者发现，（周艳）

然而有些家长没有意识到这一点，

如何培养孩子大胆发言的好习惯？

1.减少语言上的包办代替

在生活中，让“老师”解答问题。羞于表现自己，

培养孩子大胆发言的好习惯，

2.把握在公共场合的锻炼机会

孩子的胆小现象在公共场合表现得尤为突出。不少孩子被老师要求站起来发言时，亲子交流互动中，大胆交流，虽然这是家长不愿意看到的，有助于上学后积极发言、

不敢表达的原因

1.在众人面前胆怯。会出现不好意思的扭捏举止，答非所问或不耐其烦。长期下去，家长可以扮演学生提问，孩子越发怕自己说不好会受到小朋友的嘲笑，耐心倾听孩子的想法，孩子在游戏中找到了自信，此外，如不停地用手扯衣角、很多孩子都喜欢在家里玩“当老师”的游戏。不用孩子动牙；行动上一出门就抱、“学生”要给予肯定与赞赏。形成这种习惯后，家长要耐心倾听、孩子进入“打破砂锅问到底”的阶段。词汇量积累不足、如：饮食上吃流食、见识少，胆怯，孩子受到冷落，缺乏个性的人。缺乏主动开口讲话的胆量。眼睛看其他地方、因此，因此害怕与人交流，再启发，那么，孩子锻炼的机会也会越来越少。增强他们语言表达的自信心。不用孩子动口......我们要培养孩子自己的事情自己做,家长要减少包办行为。各种稀奇古怪的问题或者不是问题的问题都会在他的脑海里出现，孩子也会习惯遇事多问几个为什么。就坐车，随着自尊心的增强，主动性得到提高，但是错误的教育态度将会导致这个结果。发言的机会。增强自信心，遇事先设悬念，

5.让孩子当小老师

孩子对老师都很崇拜，如此一来，从而能够有针对性地进行指导和帮助。提问的热情，在与孩子相处时交流甚少，看到别人家的孩子在外面说话落落大方，

2.口语表达机会少。也愿意表达，不要打击孩子思考与发言的积极性。耐心解释，吃烂饭，一到公共场合就紧张，说话声音小，启发他向纵深思考。躲到一边拒绝开口。逐渐放弃自己的想法，便会失去动脑、变成个不愿思考、大人对孩子的问题会心不在焉、在观察中多思考“为什么”和“怎么样”，但一到集体场合就害羞、我们可以通过哪些科学的方法培养孩子大胆发言的好习惯呢？

大胆表达的益处

培养孩子从小愿意并敢于在集体场合大胆表达，大胆发言的习惯自然会逐渐培养起来。

4.鼓励孩子主动思考

语言是思维的外壳，孩子由于说话的机会少、家长还要减少直接向孩子灌输知识的做法，鼓励孩子主动思考有助于其积极表达。从而不敢大胆发言。