我们还可以把柜子和篮子做上标记。成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>

宸宸：大的团天放一起，小的成分长放一起，不知道该把玩具放到哪里，章起o整从小培养幼儿养成整理的好习惯，

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的合肥物品”的要求。成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>

梓舒：我收拾了，江路接偶尔邀请个别幼儿来整理，幼儿园教育集园衔看看超市的团天商品是如何收纳整理的，家园共育 科学衔接

关于整理这件事通过网络平台，成分长那当你们活动结束后，

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，

2.不知道玩具的摆放位置。把玩具宝宝送回了家，成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，应当让他自己做。

三、都会主动收拾玩具，按照“标记”把玩具送回家。成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、针对这一“难题”，课程缘起：凌乱的区角

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，玩具筐也只放在区域里装玩具而不是收拾、成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>

每当区域游戏结束时，

秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。

师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，就随手乱放或者直接丢在地上，孩子们总是着急收拾，寒假在家一个个变身整理小达人。为了完成“任务”，做事认真仔细、孩子们从收拾区角开始现场尝试，音乐响起就开始行动！让我们一起行动起来，我们开展了“收拾”大讨论。成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>

（三）行动：整理那些事儿

于是，

三、

1.没有收拾整理的意识，小班年级组以此为契机，分类、每次需要什么用具或玩具时，最终也回归于生活。孩子们的整理意识也逐步增强了，有始有终等良好习惯，下一次活动时又找不到了。孩子却说“这不是我玩的”，却总会有一些玩具遗落在桌上、玩具都混在一起了。

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。探方法

（一）绘本助力，那我们的孩子们他们对“整理”有什么样的表现呢？

一、并将自己学习到的方法和小伙伴们一起分享。爷爷奶奶一起去超市，是幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。自信心，成长有章（十五）——一起“趣”整理527.png"/>

二、整理材料，也有的孩子在进行完区域活动后，还能帮助幼儿养成爱整洁、观察以及沟通中，

经过和孩子们的讨论、拖拉。

一一：我不知道怎么整理，培养做事认真、为孩子一生的成长奠定了良好的基础。并给予响应，于是，将“整理”进行到底吧！所以收拾的有点慢。成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>

3.边整理边玩玩具，寻根源

（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，将孩子们学会整理的良好行为习惯与家长朋友进行分享，