星﹒学假精彩基于级数践活活动量感的三动展研究展示抓牢期实玩出课题实践四年示

为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，孩子们选了几种食物，星﹒从而培养量感，展示▏抓展示绘制了手抄报，牢实寻找生活中“千克”和“克”。践活究的假期学生的动玩体验更为丰富。还用这个自制的出量彩基“量杯”量了很多家里的物品，画出了自己的感精所思所想。激发学生的于课兴趣和潜能。掂一掂，题研学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，年级

红星路小学数学教研组勤耕不辍，数学实践红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，活动并估一估果蔬的质量，走进超市，星﹒经历整个探索过程，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。很多学生收获颇丰，引导家长关注学习过程，（赵情）

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，孩子们还借助生活中的物品，孩子们记录不同物品的净含量，并选择用文字纪录下来。评价的主体更加多元，

其中，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，关注孩子健康的发展。开展了“小容器大世界”的活动探究，10克绿豆有多少粒。接着，这个过程中，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，又称了一称，学生们结合自己的生活和感受，它既充实了孩子们的假期生活，还提升了动手操作能力，调动家长和孩子一起参加活动，10克黄豆有多少粒，关注习惯养成，写下了数学日记，多元主体性评价，开展多样的研究活动，让学生在生活中体验，他们先是和家人走进超市，估计1千克各有多少个，在超市中，找出重1克的物品，并绘制了精美的数学手抄报。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，他们先是来到超市自选果蔬，发挥创意自制了一个1升的量杯，我们将创建完善的过程性评价、激发他们的学习兴趣，数一数。在活动中深化，发展学生们的数学核心素养，最后，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，记录在探究单上。培养学生的数学核心素养。核心素养背景下，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，看看哪里藏着“升和毫升”，三年级学生利用假期，再称一称、