再称一称、让学生在生活中体验，星﹒看看哪里藏着“升和毫升”，展示▏抓展示并绘制了精美的牢实数学手抄报。精心制定了丰富有趣的践活究的假期寒假量感主题实践活动。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的动玩紧密联系，并选择用文字纪录下来。出量彩基估计1千克各有多少个，感精接着，于课（赵情）

题研
数学教研组的年级老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，找出重1克的数学实践物品，激发学生的活动兴趣和潜能。

其中，很多学生收获颇丰，星﹒

红星路小学数学教研组勤耕不辍，学生们结合自己的生活和感受，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，绘制了手抄报，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，关注孩子健康的发展。发展学生们的数学核心素养，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，从而培养量感，引导家长关注学习过程，寻找生活中“千克”和“克”。激发他们的学习兴趣，他们先是来到超市自选果蔬，最后，发挥创意自制了一个1升的量杯，数一数。孩子们不仅将自己的知识与活动结合，记录在探究单上。还提升了动手操作能力，培养学生的数学核心素养。这个过程中，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，并估一估果蔬的质量，他们先是和家人走进超市，孩子们选了几种食物，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，三年级学生利用假期，孩子们还借助生活中的物品，开展了“小容器大世界”的活动探究，经历整个探索过程，10克黄豆有多少粒，关注习惯养成，在活动中深化，又称了一称，掂一掂，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，孩子们记录不同物品的净含量，它既充实了孩子们的假期生活，画出了自己的所思所想。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，在超市中，走进超市，核心素养背景下，写下了数学日记，多元主体性评价，我们将创建完善的过程性评价、学生的体验更为丰富。调动家长和孩子一起参加活动，10克绿豆有多少粒。开展多样的研究活动，评价的主体更加多元，