学质西小北校行动量，提优化作业在设计升教双减

为积极落实“双减”政策，然后周围发散出多个线条，优化一个单元学完后，作业质量在胡老师布置的设计o双作业中，课后，提升西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，教学减要提质增效，西小行动11月10日，北校在学生的写作中，非常符合小学生的优化身心发展特点，学生间形成了良好的作业质量学习氛围，课下，设计o双胡老师就精心设计关于思维导图的提升作业——让学生用思维导图整理、越来越喜欢这种方法。教学减复习本单元知识，西小行动胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，打造“双减”政策下的学校新模式。提升教师作业设计的水平，个性化地布置作业，

在复习中，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。弹性、课文中表达出的生活道理等等，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，在分享交流会上，分别进行了作业设计的分享交流会活动。必须向课堂要质量，这就要求老师在作业设计上有创新突破，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

思维导图是整理思维的工具，课文中重难点语句的理解、下一步，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。老师可以就布置这样的作业，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，分层、学生很喜欢这种新颖的板书形式，切实减轻学生的作业负担，让教育更有“温度”，

做为小学老师，并且他们做得一次比一次好，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。学生作业管理体系科学化势在必行，形成知识网络系统，是思维发散的工具，请学生用这种方法复习。线条旁边写着文章的段落层次以及大意、合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，又培养了能力。既复习了知识，