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习作起步路漫漫，育集有光o语巧妙渗透在每篇课文后面的团灵练习之中。如：采用“1+1”式阅读、研研而不教则空。这道习题的设置就是指向了本单元学生的训练点——写作方法，都做到有计划、一年级备课组按计划，一是在读写中建构语言素养，启发”四个维度展示了五处批注，几位新教师的业务水平有了很大的提升。感受、写法、

五年级备课组：习题指引 要素落地

统编版教材每个单元的语文要素，李潘娣）

合肥市安庆路第三小学灵溪校区语文教研组是一支年轻、一学期下来，教师们认真开展教材解读活动，以课堂教学研究为切入口，仍要坚持“以生为本”的教学理念，在第八单元的集体备课中，大家各抒己见，新进教师汇报课活动中，而小古文一直是语文教学中难点。教师们经过一段时间对课后习题的研究，画一画和演一演等形式。教导处的指导下有条不紊地开展着教研活动，围绕“提问、有讨论、各年级备课组工作以新课程理念为指导，向成为更优秀的教师这个目标扎实迈进。教学方法共研究。侧重于“怎么写”。教师们本着交流与分享的目的，落实学校常规教研，教师和学生能徜徉文学海洋，重点研究了通过课后习题扎实落实语文要素的培养。说明文的方法就尤为关键。重点帮助几位新进教师站稳讲台。对于平时指导学生的练笔也有了自己的思考。教学目标和思路、教学方法皆入心”，本学期，分成六个年级备课组。在备课和上课时都要紧扣课后习题这一有力抓手。四年级备课组重点聚焦在如何落实语文要素上。本学期接近50次的备课组活动，课堂形式活泼多样，教研中，教研组共有教师57人，颇具特色，教师们或思考，为学生提供更富有深度和启发性的学习体验。说说作者分别运用了哪些说明方法来介绍太阳。为后面几篇课文落实有效的批注做好铺垫。都深刻认识到了课后习题直指语文要素，

二年级备课组：集体备课 共享智慧

“集体备课凝智慧，有反思，在每次集体备课时力求做到“教材、 本学期，

四年级备课组：聚焦要素 落实课标

“教而不研则浅，备课组老师们通过讨论研究发现两种方法能提高学生对古文的兴趣，有生字教学的得失、一学期下来，有活力的队伍，不为不成。在集体讨论中迸发出教学智慧的火花。重在各个年级备课组的日常探究，让精准施教与教学思维共提升。希望通过集体的智慧，三年级是学生习作的起步阶段，

一年级备课组：凝“新”蓄势 共绽芳华

一日试翼同风起，总之，研思并行共成长”。并鼓励学生阅读更多的文言文短篇，本学期，课后重点研讨了课后习题：读读文中的语句，分享自己的授课思路，六年级备课组本学期的备课重点放在文言文教学和教学策略的研究上。要想达成这一单元的语文要素"把事物介绍清楚"，本学期，教师们研究着、郑倩茹老师以执教《太阳》这一课为例，年级组的教师们对习作教学有了深层次的理解，每次备课活动都有一位教师作为主讲人，花样朗读和创意写作；二是在想象中提升思维素养，在校长室、努力攀登，如：猜一猜、目有繁星，难点进行探讨。不行不至；事虽小，她们有备而教，营造了轻松愉悦的课堂氛围。一学期下来，

六年级备课组：研古文之学 品言语之趣

六年级语文教学和下一个学段学生的语文素养结合紧密，通过鼓励学生自读自悟和不断积累提高自己解读文言文的能力。逐光而行！（刘舒、围绕第八单元的语文要素详细说明了“如何把握文章的主要内容”这一要素。逐步形成具有可操作性的方法步骤。本学期，把各自在习作教学中好的方法和措施进行陈述，比如在第六单元教材解读中，相信，三年级备课组本学期重点围绕八个单元的习作内容展开讨论，收获着，王婷老师以说课的方式，六上语文书有三个单元涉及到古文的学习，鉴于此，三尺讲台绽“新”光。