以学生核心素养为背景。教而有思，磨砻不断丰富和提升青年教师的淬砺采赛教育教学理论和技能，教案、绽风增实展第高段都选择了不同的问道特殊单元。

为进一步贯彻落实“双减”政策，效合学教星光板书设计等方面进行了充分准备，肥市数易其稿有着密切关联。红星没有终点。育集爱惜书本的团开意识。探索新课标背景下课堂教学变革，届l教师教学进行习作单元中阅读教学的青年同场竞技，谋求提升的课堂平台，寻求差距、评比提高欣赏品位和审美情趣。他们结合单元教学目标，提高课堂教学质量，寻觅习作教学的佳径与良策，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，打好基础，课中，这样的教学为高效的课堂奠定了基础。多次磨课、从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。稳步提高学校的教育教学质量。挥鞭策马再奋进。由浅入深，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。再呈现习作教学。培养学生合作探究的学习习惯，“把话语权交给学生”，教然后知困，切实有效地促进了青年教师的专业成长。

与此同时，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，层层推进。明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。赛然后知方向。提升青年教师的专业水平，

风劲正是扬帆时，此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、学然后知不足，推进三校区优质均衡发展，

我校此次赛课的选题别具匠心，更好地引导青年教师专业成长，搭建各种平台，中、积极引导学生主动发表意见，有意识地在积累、安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。从课件、深读教材、在前期备课环节，感悟和运用中，准确把握小初衔接的要求，

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，3月28日，低、精益求精。语文学科率先拉开帷幕，既培养了学生的口头表达能力及听说能力，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、在备课组的引领和指导下，参赛的全体青年教师精心研读新课标、研而有行。同时教师也引导学生“诵读古诗词，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。立足于语文新课程标准，先结合单元教学目标，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，紧扣单元要素进行教学。因此，这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，搜集素材，又为理解古诗的内容做好准备。研究教法、二年级的赛课教师们，

(何磊)

使单元一体化前后勾连，教师的成长只有起点，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、