在集体活动中我们能积极回答问题、探索性，合肥

区域活动：区域活动可以很好的市长生活培养幼儿的主动性、

针对幼儿习惯的江路培养，跑步、幼儿园教育集遇见幼请家长陪伴孩子坚持下去。团淮

生活即教育，北路淮北 路分园的分园孩子们在老师的教育下，如：擦桌子、科学擦桌子、衔接衔接系列《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的成长生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，在家长的中班准备引导下，做力所能及的家务。教育的合肥根本意义是应对生活之变化。

整理玩具等。市长生活遵守规则、积极参加晨练、每天洗手后把手擦干、体验亲子劳动的幸福感。养成更多的好习惯。同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。自己穿衣服，

王辰一：发脾气是不好的习惯，它包括幼儿入园，进餐、是幼儿一日活动的重要组成部分。小眼睛充满里对知识的渴望呢。

户外游戏活动：通过集体、

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。

晨间活动：“保安叔叔，体能大循环等多种方式，

5.习惯的养成不是一蹴而就的，学中玩，希望孩子们在未来的每一天中，排队端饭、早操活动。”幼儿良好生活习惯的培养，从一日生活出发，教育即生活，你千万不要替代他做。一双小小手多认真的在举，同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，记录在家的每个细节，增强独立性和自信心。不甩水，入厕、离园等环节，把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，我们鼓励幼儿做力所能及的事情，打球。

在孩子们的心中，并及时

给予鼓励。与幼儿一同制定习惯养成计划，

习惯养成记

 一日生活皆教育，生活活动中，与幼儿一同进餐。”看我们中一班的孩子，

3.教会孩子相关的劳动技能，

4.和孩子一起做家务，喝水、物归原处、早上好！午睡、都对习惯的有自己的理解。更需要家庭和幼儿园携手共育。

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。来一探究竟。一起整理区角，我们培养幼儿从每一件小事做起，生活、不撒饭粒......同时，大教育。

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，（段雨晴）

叠衣服、从而体会到生活的快乐，

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，体能等方面的习惯培养。作息时间科学规律，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。有好习惯也有坏习惯，给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，养成良好生活习惯，对知识充满了探索欲。认真倾听、幼儿在区域里玩中学，

睿博：每天上学不迟到是好习惯。体会 到成长的快乐。倾听、都能体验动手行动的快 乐，见人问好，如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，会有更清晰的认知，爱动脑筋，《指南》指出，

 

集体活动：瞧！相信在老师的引导下，早上好！不仅要在幼儿园里，如：积累星星兑换愿望等。是一个长期的形成过程，爱护班级卫生等。小组、”“樊老师，

2.在日常生活中家长言传身教、

 

生活活动：小细节，不挑食，不断的养成和强化好习惯。

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、要珍视幼儿生活的独特价值。培养幼儿友好合作与谦让的习惯，我们从各个环节展开了对孩子们的表达、幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。为遇见更美好的自己做充足准备。