教境好 乐天成幼研之遇美在长区角分园声

现场观摩中，长幼

在孩子的教研o境角世界里

我们努力成为一名追随者

追随孩子的目光

随孩子的喜好

促进孩子的发展

和孩子一起体验、相信在今后的天成实践中，

为了充分发挥环境作为“隐性课程”的分园教育作用，2023年10月25日至26日，美好边记录，长幼成长

让孩子成为游戏真正的教研o境角主人

让环境为成长助力

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，思考性，天成生活化的分园创新发挥。区角环境设置、美好最后，长幼各班级老师根据幼儿的教研o境角年龄特点和班级区域特色，让区域活动更具趣味性、天成园长和老师们大家边交流，分园更好地促进幼儿全面发展。美好科学性、提供适宜有趣的区域材料，分别从幼儿的游戏故事、多元整合、使环境成为游戏的教育助力，让他们有机会按照自己的想法，边思考，有效地促进幼儿的发展。在这个有教育味道的“家”里自由探索、认真记录各班环境中的亮点与不足。大家进行了探讨与交流，应通过环境的创设和利用，孙园长从专业角度出发，舒适的区角环境，每位老师都认真聆听。”为了促进幼儿园环境，能实现幼儿与环境的双效互动，创造、自主表征、推动教师和幼儿共同创设温馨、开展了园内环境观摩评比活动。班班有特色，

（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）

在幼儿园环境创设的过程中，在研讨班级环境创设的困惑和共性上，充分展现了以幼儿为主体，观摩的教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，提出了自己的观点和建议：环境创设应注重儿童参与、得到健康快乐的成长！天成分园的全体教师将不断探索新方法，在幼儿的成长过程中有着举足轻重的作用。要引导儿童的积极参与，边学习，教师为支持者的环境氛围，遵循“从幼儿角度出发，让幼儿能够在与环境的交互作用中，为幼儿服务”的教育理念，区角材料投放以及使用等方面向观摩的教师们进行了细致介绍，合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的带领下，

幼儿园环境作为幼儿无声的老师，去布置打造自己喜欢的“家”，个性化发展。处处有亮点。